word81

پاورپوینت بررسی معماری الگوریتمیک در 10 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست:

 

مقدمه

معماری الگوریتمیک

تاریخچه معماری الگوریتمیک

اصول معماری الگوریتمیک

آشنایی با معماری الگوریتمیک

معماری الگوریتمیک و تکنولوژی

منابع

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تسهیم دانش در 28 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

کامل و قابل ویرایش

شامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق

شامل منابع داخلی و خارجی

منبع نویسی استاندارد

بخشی از مبانی نظری:

    به طور کلی، سازمان ها دو نوع دانش دارند که به عنوان دانش پیش‌زمینه و پس‌زمینه یا دانش صریح و ضمنی شناخته می‌شوند. نخستین بار، پولانی (1985) میان دانش صریح و ضمنی تمایز قایل شد. نوناکا و تاکواچی معتقدند که امتیاز غالباً نادیده گرفته­شده­ی شرکتها، مواردی هستند چون بینش ها، شهودها، گمان ها، احساس های ناخودآگاه، ارزش ها، تصورها، استعاره‌ها و مقایسه‌ها. بهره‌برداری از این امتیاز ناملموس می‌تواند ارزش فراوانی به عملیات روزانه‌ی یک شرکت ببخشد.

دانش ضمنی معمولاً در قلمرو دانش شخصی، شناختی و تجربی قرار می‌گیرد، در حالی که دانش صریح بیشتر به دانشی اطلاق می‌شود که جنبه‌ی عینی‌تر، عقلانی‌تر و قوی‌تری دارد. دانش صریح به طور معمول هم به خوبی قابل ثبت است و هم قابل دسترسی است. پولانی در تمایز میان دو دانش می‌گوید: «می‌توانیم بیش از آنکه به زبان می‌آوریم، بدانیم». او در اصل چنین می‌گوید که بیان کردن دانش ضمنی با واژه‌ها دشوار است. فناوری اطلاعات، به طور سنتی روی استفاده از دانش صریح متمرکز شده است(محمدی فاتح، سبحانی و محمدی،1385).

با این حال، سازمان ها اکنون دریافته‌اند که برای انجام مؤثر کارهای‌شان، نیازمند یکپارچه کردن هر دو نوع دانش هستند. از این رو، در حال ایجاد روش شناسی خاص به منظور تبدیل دانش ضمنی به دانش صریح هستند که می‌تواند تدوین شود و بنابراین، دیگران می‌توانند آن را ثبت، ذخیره، منتقل، از آن استفاده و بر طبق آن عمل کنند.

دانش آشکار به راحتی قابل پردازش کامپیوتری، انتقال الکترونیکی و ذخیره سازی در پایگاه های اطلاعاتی است؛ ولی ماهیت ذهنی و حسی دانش ضمنی، پردازش و انتقال دانش کسب شده را از طرق منطقی و ساختارمند بسیار مشکل می سازد. برای اینکه دانش ضمنی در سازمان انتقال و گسترش یابد، باید آن دانش به کلمات یا اعدادی تبدیل شوند که برای هر کس قابل درک و فهم است. به طور مختصر، هنگام وقوع این فرآیند (یعنی تبدیل دانش ضمنی به دانش آشکار و تبدیل دانش آشکار به دانش ضمنی) سازمان، تولید دانش می نماید(نوناکا و تاکوچی، 1995).

بخشی از تحقیقات انجام شده:

– سید جوادین، عابدی، یزدانی و پورولی(1392)، به بررسی نقش میانجی اعتماد و تعهد سازمانی در رابطه بین عدالت سازمانی و رفتارهای شهروندی سازمانی در بیمارستان ها پرداخته شد. نتایج پژوهش نشان داد که تعهد سازمانی بر رفتار شهروندی سازمانی اثر مثبتی وجود داشت، همچنین اعتماد سازمانی بر رفتارهی شهروندی سازمانی اثر مثبتی وجود داشت.

 – یان، دیویسون و مو (2013)، در پژوهشی با هدف بررسی« شکل گیری خلاقیت کارکنان » طبق نظریه ادراک از خود و پیوستن به این اصل که به اشتراک گذاری دانش منجر به تسهیل خلق دانش می شود، داده های جمع آوری شده از میان 232 کاربران وب، متوجه شدیم که هر به دنبال دانش بودن، منجر به خلاقیت بیشتر در کار است.

 

فهرست مطالب:

تعریف دانش

2ـ2ـ 2ـ ماهیت دانش سازمانی

2ـ2ـ 3ـ چرخه مدیریت دانش

2ـ2ـ 3ـ 1ـ ذخیره دانش

2ـ2ـ 3ـ 2ـ تسهیم دانش

2ـ2ـ 3ـ 3ـ  کاربرد دانش

2ـ2ـ 3ـ 4ـ   تعاریف و مفهوم تسهیم دانش

2ـ2ـ 3ـ 5ـ  تئوری های مربوط به تسهیم دانش

2ـ2ـ 3ـ 6ـ زیرساخت های تسهیم دانش

2ـ2ـ 3ـ 7ـ برنامه‎های تسهیم دانش

2ـ2ـ 3ـ 8ـ  شیوه‎های به اشتراك‎گذاری دانش

2ـ2ـ 3ـ 9ـ روش های غیر رسمی اشتراك دانش

2ـ2ـ 3ـ 10ـ  بسترها و مجراهای تسهیم دانش

2ـ2ـ 4ـ مدل های تسهیم دانش

پیشینه تجربی

2-4-1- تحقیقات انجام شده مرتبط با پژوهش در داخل کشور

تحقیقات انجام شده مرتبط با پژوهش در خارج از کشور

منابع

فهرست مطالب:

---

نمایی از چند بزرگراه‌ در تهران

دیوار بتنی

ترافیک

بزرگراه چمران

جایگاه بزرگراه چمران بر روی نقشه تهران

فهرست مطالب :

---

شکل

ابعاد شکلی 

هدف از مطالعات شکل شناسی

دو رویکرد عمده به شکل شهر 

تعاریف شکل شهر

کانزن، چرخه برگیج

کانزن

پایداری عناصر شکل دهنده شهر

ترانسیک

نقشه نولی

مدرن و سنتی: بلوک و خیابان

توده و فضا

ساختار و سیستم

سازمان فضایی

ساختار و استخوان بندی

نظام های شهری

نحوه تردد در شهر و پیرامون

مسکن

ساختارهای شکل دهنده فضای شهر

شکل خیابان یا الگوی کاداستر

پالیمسست: palimpsest

شبکه منظم: نیمه منظم ، شبکه شطرنجی

شیوه های جدید رفت و آمد

دسترسی پذیری و نفوذپذیری

گونه شناسی

چهارنوع فضای شهری کریر

بلوک

تغییر پذیری الگوی بلوک و شبکه

بناهای بارز وشاخص

عملکردی

قسمتی از متن :

---

ابعاد شکلی 

ابعاد شکلی مربوط به  طرح و شکل فرم و فضای شهر است. شکل شناسی یا ریخت شناسی شهری مطالعه فرم و شکل سکونتگاه است. 

مطالعه مجموعه متغیرهایی که موجب حفظ آرایش فضایی-زمانی عناصر و اندازه کالبدی شهر می شود.
هدف از مطالعات شکل شناسی

شناخت الگو های که شیوه جایگشت و هدایت عناصر یک ترکیب را در نقطه برخورد حجم و فضا –تظاهر بیرونی- تحلیل میکند، به منظور خلق تصویری بهم پیوسته از توسعه و فرآیند تغییرات. 

لذا اولین کار در این زمینه تمرکز بر آنالیز تحولات و تغییرات در فضای شهری است. 
تعاریف شکل شهر

بیکن: شهر عملی است ارادی، اثری هنری که ساخته ی دو عنصر معماری حرکت و معماری استراحت است.
راجرز: نظریه ساختار فضایی شهر را با توجه بر سازمان دهی مکانی فعالیتهای اجتماعی اقتصادی در مناطق شهر تعریف می کند.
   بررسی شکل شهر مربوط است به شیوه ای که موجودیتهای فیزیکی، انفرادی یا گروهی، تولید و استفاده میشوند و هم چنین به آرایش های مکانی و روابط متقابل موجودیت ها و نیز به این که چگونه ارزش های پولی ونمادین در آن ها اعمال می شوند.
    1 بافت شهر←توده و فضا
    2 بعد اجتماعی←شیوه ی زندگی فردی یا گروهی شهر نشینان 

پاورپوینت درمورد اکولوژی در 42 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

 

فهرست مطالب:

دید کلی

جریان انرژی

اشکال انرژی

سرنوشت انرژی وارد شده به اکوسیستم

مسیرهای عمده جریان انرژی

مشخصات عمومی چرخشهای ژئوبیوشیمیایی

چرخش اکسیژن

چرخش کربن

چرخش ازت

چرخش فسفر

چرخش گوگرد

منشاء مواد آلوده كنندة هوا

نحوة خسارت اوزون به گیاهان

علائم خسارت گاز اوزون بر روی برگ سویا

آلاینده های خطرناک هوا

آلودگی دریا

کاربری اراضی و اثر استقرار

آلودگی آب

اتفاقات عمده زیست محیطی

طرح توجیهی و کارآفرینی بسته بندی و توزیع تخم مرغ در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

فهرست مطالب

فصل اول 
کلیات 
مقدمه
نام کامل طرح و محل اجرای آن 
دلایل انتخاب طرح 
میزان مفید بودن طرح برای جامعه 
تاریخچه و سابقه مختصر طرح
ارزش انرژي زايي تخم مرغ
تخم مرغ؛ غنی ترین منبع پروتئین
ارزش انرژی زایی تخم مرغ
مجوز های قانونی
مراحل صدور جواز تاسیس
شرايط عمومي متقاضيان ( اعم از اشخاص حقيقي يا حقوقي ) دريافت جواز تاسيس 
مدارك مورد نياز
اصلاحیه جواز تاسیس
صدور پروانه بهره برداری
مراحل صدور توسعه طرح
فصل دوم 
روش انجام کار 
گزارش مختصر بازدید از واحد ها تولیدی با خدماتی مرتبط با موضوع پروژه
بازدید از محل بسته بندی و توزیع تخم مرغ
جنبه های ابتکاری بودن و خلاقیت به کار رفته شده
فهرست تأسیسات مورد نیاز و برآورد قیمت آنها
مشخصات نیروی انسانی مورد نیاز از لحاظ مفید بودن و توانایی کار
روشهای بازاریابی و تبلیغات جهت ( جهت جذب مشتریان)
فصل سوم 
امور مالی طرح 
سرمایه گذاری ثابت طرح 
جدول هزینه های ثابت طرح
هزینه های جاری طرح 
جدول هزینه های جاری طرح
سرمایه در گردش 
جدول سرمایه گذاری
فصل چهارم 
جمع بندی – نتیجه گیری و پیشنهادات

 

بخشی از متن

از تخم مرغ در تهیه خوراک های شور و شیرین به عنوان منبع پروتئین استفاده می کنند. در تهیه بسیاری از غذاها از تخم مرغ برای اتصال مواد تشکیل دهنده غذا استفاده می شود. گاهی از تخم مرغ کامل استفاده می کنند، گاهی زرده یا سفیده تخم مرغ را جدا به کار می برند. کسانی که در مورد گیاه خواری مطالعه می کنند، مصرف تخم مرغ را تنها زمانی درست می دانند که مرغی که تخم می گذارد را نکشند. افرادی که حامی حیوانات هستند، تولید انبوه تخم مرغ را عملی بی رحمانه قلمداد می کنند.

 

– جداول قابل ویرایش نیستند.

پاورپوینت بررسی  عملكرد كارگاه مرمت پايگاه ميراث فرهنگي روستاي تاريخي ميمند در16 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت ppt

 

فهرست مطالب

 

كاركرد پايگاه ميراث فرهنگي ميمند 1383
پژوهش
زبان و گويش
جانورشناسي
گياه شناسي
ادامه گياه دارويي و پزشكي سنتي و تغذيه
صنايع دستي
باستان شناسي
زمين شناسي
عكس هوايي
اسكن سه بعدي
تهيه گزارش برای يکايک آثار منطقه ميمند و ثبت آنها در فهرست آثار ملي کشور
حفظ و احيا

پرسشنامه سبک های دفاعی (DSQ) اندروز و همکاران 1993 در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

برای سنجش سازوكارهای دفاعی از پرسشنامه ای كه آندروز، سینگ و و باند 1993 معرفی كردند و دارای چهل سؤال، و سه سبك دفاعی رشدیافته، روان رنجور و رشدنایافته را سنجش می كند (سینها و واتسون، 1998) و دارای مقیاس پاسخگویی نه درجه ای لیكرت كاملا مخالفم 1 تا كاملاً موافقم 9 است، استفاده شد. در نمره گذاری این آزمون برای هر سبك دفاعی، میانگین نمره های آن سبك محاسبه می شود . سازوكارهای دفاعی رشدیافته شامل والایش، تصعید، شوخ طبعی، پیشاپی شگری (پیش بینی) و سركوب، سازوكارهای دفاعی روان رنجور شامل، باطل سازی، نوع دوستی كاذب، واكنش وارونه و آرمانی سازی است و سازوكارهای دفاعی رشدنایافته، دوازده سازوكار یعنی فرافكنی، پرخاشگری انفعالی، برون ریزی، منزوی سازی جداسازی، بی ارزش سازی، خیالپردازی در خودمانده، انكار، جابه جایی، گسستگی تفرق، دو نیمه سازی، دلیل تراشی و جسمانی سازی را در برمی گیرند (دادستان، علی بخشی و پاكدامن، 1387).

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)
تعداد گویه ها:	۴۰
تعداد مولفه:	مولفه دارد و سوالات هر مولفه مشخص  است .(ذکر شده در معرفی پرسشنامه)
روایی و پایایی:	دارد (داخلی و خارجی)
نحوه نمره گذاری:	دارد
منبع:	دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:	WORD و قابل ویرایش

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلالات اضطرابی در 31 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

– 31 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

– در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

– منبع نویسی شده به شیوه APA

– منابع بخش مبانی از 1392 به قبل و بخش پیشینه از 2010 به قبل

– شامل 26 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

اضطراب
اضطراب تعميم يافته GAD
شيوع GAD
هماينديGAD
درمان اختلال اضطراب فراگيرGAD
اختلال وحشت زدگيPanic
شيوع اضطراب وحشت زدگي Panic
همايندي Panic
درمان شناختي – رفتاري  براي اختلال وحشتزدگي
فوبي Phobi
شيوع فوبي
همايندي فوبي  Phobi
درمان فوبي هاي اجتماعي
درمان فوبي هاي خاص
اختلال وسواس فکري – عملي OCD
شيوع OCD
همايندي OCD
درمان اختلال وسواس فکري- عملي OCD
اختلال فشار رواني پس از آسيبPTSD
شيوع PTSD
همايندي PTSD
درمان اختلالPTSD
درمان بحران کوتاه مدت
جلسات گفتگوي پس از فاجعه
سوابق پژوهش
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

اضطراب که نوعي احساس ترس و ناراحتي بي دليل است، نشانة بسياري از اختلالات روان شناختي محسوب مي شود که اغلب به وسيلة رفتارهاي دفاعي مانند فرار از يک موقعيت ناخوشايند يا انجام يک عمل طبق نظم و آئين معين کاهش مي يابد. به هر حال، اضطراب نشانة اصلي و مشترک تمام اختلالاتي است که در اين طبقه قرار مي گيرند. اين اختلالات عبارتنداز: اضطراب تعميم يافته ، اختلال رعبي ، فوبي ، وسواس فکري و عملي ، و اختلال استرس پس از ضايعة رواني. در DSMII ، اين اختلالات نوروز محسوب شده، اضطراب تعميم يافته، تحت عنوان اضطراب مزمن؛ اضطراب رعبي، تحت عنوان حمله هاي اضطرابي حاد؛ فوبي، تحت عنوان نوروز فوبي؛ و اختلال وسواس فکري و عملي، تحت عنوان نوروز وسواس فکري و عملي طبقه بندي شده بودند (آزاد، 1392).

پیشینه تحقیقات

تحقيات ديگري توسط اُتو و همكارانش (2010) كه بر روي گروهي از معتادين كه دچار حملات وحشت زدگي بودند و جهت درمان از بنز و ديازپين BZ ها استفاده ميكردند  انجام گرفت  نشان داد كه استفاده ي صرف از BZها پس از درمان با عدم پيگيري بيمار باعث بازگشت مجدد اختلالات اضطرابي از جمله حمله ي وحشت زدگي مي شود، كه نتايج تحقيقات نشان داد كه اگر براي درمان اضطراب اين گروه بيمار از شناخت درماني استفاده شود، پس از ترك دارو ديگر بازگشت حملات اضطرابي را نخواهيم داشت.

پروپوزال اثربخشی برنامه آموزشی رفتارهای سالم بر دانش و نگرش دانش آموزان نسبت به مواد مخدر در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
 

 

پروپزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

قسمت هایی از پروپزال:

مقدمه و بیان مساله

نوجوانی سنی حساس در ایجاد و گسترش رفتارهای مقابله و پاسخ به نیازهای محیطی است. این دوره به واسطه تغییرات سریع فیزیكی، روان شناختی، اجتماعی، فرهنگی و شناختی با انبوهی از مشكلات مغایر سلامت همراه است .بسیاری از عوامل تهدید كننده سلامت و رفتارهای پرخطر توسط نوجوانان در همین سن به صورت پیش رونده ای شروع می­شوند ( آرمسترانگ و کاستلو، 2002؛ کروسبی و همکاران، 2009). رفتار پرخطر و پیامدهای منفی آن بر سلامت نوجوانان می تواند تهدید جدی بر سلامت در طول زندگی فرد ایجاد كند. مصرف الكل، سیگار و مواد یكی از پیامدهای اعتیاد آور و خطرساز است كه با بسیاری از رفتارها و تحولات دوره نوجوانی در ارتباط است و خطر جدی برای زندگی فردی و رشد جامعه محسوب می شود (چالیر و همکاران، 2000). مصرف مواد مخدر و عوارض پردامنه و ناخوشایند آن از مهم­ترین دغدغه های فكری و یكی از ناگوارترین آسیب های اجتماعی عصر حاضر است. اعتیاد به عنوان یك بحران اجتماعی و پدیده شوم و خانمان سوز، باعث بروز مخاطرات و مرگ و میرهای فراوان انسانی در سطح جهان می شود (حسینی و فقیهی، 1384). ارتباط مصرف مواد و رفتارهای اعتیادآمیز با سایر……

 

فرضیه های تحقیق

برنامه آموزشی رفتارهای سالم بر دانش و نگرش دانش آموزان نسبت به مواد مخدر موثر می­باشد. 1-1 برنامه آموزشی رفتارهای سالم بر نگرش نسبت به اثرات استفاده از مواد مخدر موثر می­باشد. 2-1 برنامه آموزشی رفتارهای سالم بر نگرش نسبت به خطرات استفاده از مواد مخدر موثر می­باشد. 3-1 برنامه آموزشی رفتارهای سالم بر نگرش نسبت به مصرف مواد مخدر موثر می­باشد.